为充分发挥导师的引路人作用，助力研究生提升学术思维能力，2024年4月11日19：00，2023—2024学年第二学期山西大学文学院第二期“导师有约”讲座在文学院C301国学大讲堂顺利举行。

本期讲座很荣幸邀请到文学院尹变英老师作题为“研究生的读书规划”讲座。此次讲座由2023级研究生时韫尧同学主持，文学院2023级全体研究生踊跃参加。

讲座伊始，尹老师指出“读书是自家事”，并围绕“读过哪些书？为什么而读？怎么界定自己的‘读书人’身份？”等一系列问题了解同学们当下的读书需求，并提出如今大多数人读书时根据习惯性喜好进行信息剪裁，在这种状态下很容易桎梏于“信息茧房”之中。

在谈到对“我们是读书人”这一概念的界定时，尹老师强调，我们应该对世界抱有最浓厚的兴趣和渴望知晓一切的愿望，同时拥有对生命的独特感受和体验。尹老师期望同学们能熟读专业领域内的一些经典书目，选择读哪本书是没有任何限制的，她建议同学们可以继承古人背诵这一有效的途径，以便随意运用熟悉的书本知识，通过与书本的内在对话、拆解，使之成为自己“称手的兵器和魔杖”。

随后，尹老师谈到“精读与泛读”，她以王蒙《蝴蝶》、詹姆斯·乔伊斯《尤利西斯》和普鲁斯特《追忆似水年华》等书为例，重点阐述了何为精读以及如何精读。精读要求读者深入挖掘文学作品的意味和作家所想，而泛读实际起到的作用是让读者积攒精读的耐心与出发点。泛读的书本越多，精读一部作品时的吸纳能力便越强，易于获得一种把知识吸收到内在心灵中去的能力，精读和泛读两者之间的关系便由此建立起来。

尹老师结合自身的读书经历和体验分享了“读书的难度和障碍”这一问题，她以《红岩》为切入点，用书中的人物关系图和具体场景为例来梳理重要事件与节点，并向同学们讲述他们是在怎样艰难的情况下读书。之后老师又将读书与论文选题结合起来，希望同学们能多熟读几本书。

讲座最后，老师提到读书与人生的关系，人生是一个个瞬间，文字是时间的暂停键，读书是感受人生的最佳方式之一。她希望同学们能在文学世界里获得更多不可替代的美妙的体验，感受人生，拓展人生空间和精神空间。

至此，讲座在同学们热烈的掌声中圆满结束。

今后，文学院将继续开展“导师有约”系列活动，以此为学术互动的平台，促进学术对话、拓展学术视野、涵养学术生态，激发思想火花的碰撞，形成“教学明德，言文行远”的良好学习氛围，构建学术讲座文化。